Мовна скарбничка


Рекомендовані вправи під час карантину
СПИСУВАННЯ
1.Петрик ішов стежкою в саду. Бачить, біжить назустріч кудлатий собака. Петрик злякався. Хотів тікати. Раптом до нього притулилося кошеня. Воно підняло голову і жалібно нявчить. Петрик взяв кошеня на руки, розгнівався на собаку і пішов йому назустріч. Собака злякався і утік.

2. Весною ми пішли до лісу. Зійшло сонце. Подихнув легенький вітерець. Всі дерева в лісі заспівали. Кожне співало свою пісню. Береза співала ніжну пісню, а горобина – сумну. У дуба була мужня пісня, а у верби задумлива. Ось які пісні ми почули.
3. Ліс стоїть густою стіною. Шлях вузьким в’юном побіг поміж деревами. Дуби і сосни вже загубили свої шати, та від цього не став прозорий ліс.
Шумить густий Волинський ліс. Він ніби хоче нас приспати, заколисати.

ДИКТАНТИ
1.Проснувся клен. Відчув, що весна наближається. Вона йде полями. А ластівки на крилах несуть її барвисті стрічки. Зітхнув клен, розправив плечі. Зазеленіли на ньому бруньки.
2. Травень – місяць квітів і пісень. Усе на землі замаяне зеленню. Усе радіє теплому сонцю. Літають у своїх клопотах бджоли. Прокинулись птахи. У гаях витьохкують солов’ї. щедро лічить усім довгі літа зозуля. Жайворонок піснею зустрічає новий день. Після теплих дощів розквітає в небі барвиста райдуга. (45 слів)
Завдання:
Записати слова, поділивши їх для переносу:
Знання, гайка, огірок, бур’ян.
Насіння, пальто, одуд, Мар’янка.

3.До поданих слів дописати власні назви.
Собака …,   кінь   …., місто   …. ,   ріка   ….,   письменник …., товариш ….,   вулиця     …. .

4. Списати текст. Вставити потрібні слова за змістом. Підкреслити слова, назви дій.                                
Берізка
     У нашому садку   … білокора берізка. Вона гарна в різні пори року. Навесні на берізці … листочки. Влітку деревце …   зелені шати. Золотисте вбрання   ….   на ній восени. А взимку білокора берізка – це срібна красуня.
Слова для довідки: з’являються, росте, одягає, розвивається.

5. Списати слова, вставити пропущені букви, дібрати перевірні слова.
З.ма, оз.ро, м.довий, д.рев’яний, л.генький, л.сточки, ст..пи, в.рба, з.леної, в.сокий.
 6. 1. Вставити пропущену букву «щ»:
*е до* іде, пері*ить злива, *енятко вимокло , як хлю*,
А *иглик, *ебетун *асливий, *ебече, пурхнувши на ку*!
2. Виконати звуковий аналіз слова «щенятко». 

7.1.Вставити пропущені слова, які є назвами предметів.
Захищає …, вирощує …, сповіщає …, заплющує …, зачиняє …, загортає … .
( дитину, цукерку, огірки, очі, двері, новину).
2. Виконати звуко–буквений аналіз 1 слова з буквою «щ».
8. До кожного слова додати назву дії.
Чайка ( що робить?), річка (що робить?), учень (що робить?), учитель ( що робить?), ключем ( що зробиш?), човен ( що робить?), чемпіон (що робить?), чижик ( що робить?).

9. До кожного слова підібрати ознаки.
Пилка (яка?), гребінець (який?), піна ( яка?), пісня (яка?), черепаха ( яка?), човен (який?), звірятко (яке?), гриб (який?), джем (який?), джемпер (який?), велосипед (який?).
Підкреслити односкладові слова.

10. Списати. Поділити слова на склади.
Джем, джміль, джгутик, джемпер, джерело, джунглі, джаз, бджілка, джмелиний, народжений.
1. Підкреслити слова, які не можна перенести з рядка в рядок.
2. Придумати і записати 2 речення.

11. Списати. Визначити наголос.
Шуба, учень, жолудь, окуляри, учениця, авторучка, урожай, учителька, вчений, машина, гуси, вудка, суниця, синиця, зуб, гарбуз, гриб, урок, звуки, експеримент.
Підкреслити слова, які не можна переносити.

12. Списати. Поділити слова на склади.
Автобус, абрикос, хата, дорога, дитина, дах, парк, айстра, авторучка, мама, катамаран, ананас, кавун, мак, дерева, гарбуз, аеродром.

13. Списати. Підкреслити спонукальне речення.
Чистота – запорука здоров’я. Мийте руки з милом.
Хлоп’ята наловили в’юнів у Дніпрі.
Діти гралися на подвір’ї біля високої грушки.
Бджола мала, а й та працює. Хто не працює, той не їсть.

14. Дібрати слова, протилежні за значенням:
Зайти -   вийти                             Заснути –
Дозволити -                                  Говорити –
Загубити -                                    Сміятися –
15. 1.Списати
Ластівка
Весною з теплих країв повернулися ластівки. Вони дружно почали ліпити хатку під дахом.
У затишному гніздечку з’явились ластів’ята. Вони веселим щебетанням зустрічали сонечко.
2. В кожному реченні підкреслити підмет і присудок.

16. 1.Записати два слова привітання.
2.Прочитати текст. Визначити його тип.
Росла на грядці капуста. Була вона велика,кругла,біла. Сто листочків-одежинок мала на собі. Листочки у неї соковиті, солодкі.
а)Текст-опис
б)Текст- розповідь
в)Текст-міркування
Поставити потрібні розділові знаки в кінці речень.
Вибрати питальне речення.
а)Холодно взимку зайчику
б)Чому взимку іде сніг
в)Бережіть природу
3. Перебудувати речення в спонукальне. 
Хлопчик врятував пташеня.
4.Підкреслити головні слова в реченні.

Земля вкрилася пухнастим снігом.







ЗАВДАННЯ
для учасників
Міжнародного конкурсу з української 

мови імені Петра  Яцика
(для шкіл української діаспори)

3-й рік навчання



Прочитай текст і виконай  завдання:

____________________________________

Гола земля промерзла, а зима все ще не наступала. Але ось потепліло, і до вечора пішов сніг. Виликі пухнасті сніжинки закружляли в повітрі навколо дуба. З кожною хвилиною їх ставало більше, і нарешті зхмар повалив сніг пластівцями ...
Я накинув на плечі кожушок і вийшов на ґанок ...Повітря було чисте, свіже. У ньому якось особливо приємно пахло молодим, щойно випавшим снігом ... Навколо було зовсім тихо ... Я стояв і стежив за тим, як з вечірнього неба сипав і сипав на землю білий пух зими ...

Добре в лісі, коли щойно випаде перший сніг. Все кругом: і земля, і гілки кущів, дерев - усе біле, пухнасте.                                         ( За  Г.Скребицьким)


1.                Знайди в тексті неправильно написані слова і виправ їх.
( 2 бали)

2.                Придумай заголовок до тексту Г.Скребицького. Запиши його у спеціально відведеному для цього місці.
( 1 бал)

3.                Яке речення відповідає поданій схемі:
…….    ___________ ========== ………   .
А       Пухнасті сніжинки закружляли в повітрі.                
Б       Я накинув на плечі кожушок.
В       З вечірнього неба сипав сніг.
( 1 бал)

4.                Обери рядок, у якому синоніми до слова тихий  записано правильно
А       Слабкий, приглушений
Б       Гучний, голосний
В       Нечутний, метушливий
( 1 бал)

5.                У якому лексичному значенні у прочитаному Тобою  тексті вжито слово земля ?
А        Третя по порядку від Сонця велика планета, яка обертається навколо своєї осі і навколо Сонця.
Б       Ґрунт, який обробляється і використовується для вирощування рослин.
В       Земляна поверхня,  по якій ходять.
( 1 бал)
6.                 Обери рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом
                   А       Св..ято, м..ята,  духм..яний
                   Б       Здоров..я,  в..ється, подвір..я,
                   В       Об... ява, моркв..яний, зор..яний
                           
(1 бал)
7.                Розташуй слова в алфавітному порядку:
(А) пластівці; (Б) зима; (В) перший; (Г) холод; (Ґ) земля; (Д) повітря;
    (Е) ґанок;  (Є) хвилина
1
2
3
4
5
6
7
8








( 8 балів)

8.                Випиши із тексту Г.Скребицького два прикметники  з такою  морфемною будовою:  корінь, закінчення.
_______________________________________________________________
( 2 бали)


9.                Від слова дуб утвори два нові слова – іменники за допомогою суфіксів.
_______________________________________________________________
( 2 бали)


10.           Напиши текст – міркування на тему «Чи потрібно творити добро?».
При його написанні  дотримуйся встановлених вимог ( розкрий тему; сформулюй твердження; добери аргументи; зроби відповідний висновок). Не забудь про  тричастинну  структуру висловлювання. Передбач абзаци. Пиши грамотно. У написаному Тобою тексті  має бути близько 60 слів.
(8 балів)
****
1.  Спиши. Встав пропущені букви. Добери заголовок.
Який урочистий сто...ть ліс в осінн...му вбра...і. Дрімают... д...рева під лагідним теплим промінням. Клен ніжно ш...поче жовтим листям. (У) пишні шати вбралися вел...тні дуби.
2.  Заміни прикметники у поданих словосполученнях протилежними за значеннями.
Сонячний день – . . ……………………………  день,
 легка задача – . …………………………... .  задача,
ледачий хлопчик – ……………………. . .  хлопчик,
веселий танок – . . …………………………...  танок,
холодний ранок – . …………………………… .  ранок,
зоряна ніч – ……………………………………….. . .  ніч.
3Підкресли слова, у яких:
а) звуків і букв однаково;_________________
б) звуків менше, ніж букв;________________
в) звуків більше, ніж букв._________________
Радіо, праця, рідня, дзюркіт, авіалінія, алюміній, дощ, жолудь, емальований, цятка, об’їзд, сім’я, розбуджений, електродзвоник, троє, ячмінь, льон, ідея, обсаджувати.
4. Запиши свою домашню адресу, а потім прізвище, ім’я, по батькові матері або батька.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 -Й РІК НАВЧАННЯ
1.Прочитайте. Випишіть слова, які називають предмети.

Українська мова
Ой, яка чудова,
світла і багата
українська мова,
мова мами й тата!
Мова мами й тата, діда і бабусі.
Знаю її добре, ще краще навчуся.
   (Марійка Підгірянка)


2. Відгадайте загадки. Слова - відгадки запишіть і поділіть рисками на склади.

а) Своїх очей не маю, а іншими бачити допомагаю.
б) Коли ріс - був як шар, вітер дмухнув - шар полетів.
в) Наче птиця, крила має. Все літає і співає:
     Я медок вам наношу, не тікайте, бо вкушу.

3. До слів лівого стовпчика допишіть слова з правого.

пише  виразно
читає   високо
стрибає     каліграфічно  


4. Складіть і запишіть речення з поданих слів.

нема, Без, України, і, калини, верби.

*****************************************
1.     Складіть слова таким чином : узяти з першого слова в рядку першу букву, з другого  - другу, з третього – третю і т.д.  Запишіть ці слова.
-         Масло, сова, вівця, зима
-         Дим, думка, каша, роса
-         Небо, мама, морозиво , літо, захід, маршрут
(Мова  -  душа   народу.)
2.    Запишіть прізвища в алфавітному порядку .
Петров, Глібов, Антонов,  Довженко, Копиленко, Карпенко.
3.   Поміркуйте, які пропущені букви (е,и) слід писати у словах. Спишіть речення. Позначте наголос  у даних словах.
Біля с..ла протікає  річка.  Гнучка в..рба нахилила у воду свої віти. Д..рева вкрились з..леними л..сточками.
4.   Розставте слова по місцях і запишіть отримані речення.
-         Дівчатка, через, йшли, ліс.
-         лісі , було, і , тихо, В, нарядно.
-         В, золотисті, світилися, берізках, іскорки.


 Творчі завдання

 (1 – 2 класи )
1.Утворити якнайбільше нових слів із букв слова 
магазин ( низ, зима, газ, гам);
Ведмідь (мед, мідь, дім, дід)
2.Назвати слова, які читаються однакова зліва направо і справа наліво.
(Дід, біб, вів, око, піп, зараз…)
3.Що стоїть посеред Одеси? (Звук [ е ])
4.Чого не має  у вола, а є в корови, кози, коня?
 ([ к ])
5.Чого багато має болото, менше має озеро, ще менше – море, і зовсім не має річка? (Букви О)
6.Яке слово складається з двох нот?
(До – ля)
7.Які три частини мови мають спільний корінь? 
(Іменник, займенник, прийменник)
8.Назвати два синоніми до слова «алфавіт». (Азбука, абетка)
9.Які три займенники найчистіші? (Ви – ми – ти)
10.Я – спереду, я – ззаду, а посередині – назва породи коня. Разом буде назва країни. (Я – поні – я)
11.Відгадати слова.
 а) Корінь мій знаходиться в «ціні»,
 Префікс мій дай від «оклику» мені,
 Суфікс – від «лінійки» чи від «зірки»,
 Разом результати перевірки. (Оцінка)
 б) Корінь – з «підкладки»,
Префікс – з «обшивки»,
Суфікс – з «косинки»,
А все разом – для книжки. (Обкладинка)  

Комментариев нет:

Отправить комментарий